CELEBRAMOS EL DIA MUNDIAL DE LA DISCAPACIDAD
El 3 de Diciembre celebramos el día mundial de la discapacidad con la realización de una GYMKANA. Participaron los alumnos y alumnas de 6º curso con la colaboración de algunos miembros de la asociación DESPERTARES. Con esta actividad el Equipo de Orientación del colegio, pretendíamos que dicha actividad sea realizada todos los años con los alumnos/as de este nivel, por el grado de madurez que alcanza este curso, además de ser más fácil de organizar una actividad de esta índole.
La GYMKANA se organizó en 10 pruebas que los alumnos/as debían realizar. Se comenzó con 10 mensajes en Braille que conducían a cada una de las pruebas siguientes. Cada actividad o prueba tenía una duración de 7 minutos, cuando pasaban éstos, sonaba un silbato y se cambiaba de prueba haya finalizado o no. Cada prueba valía 10 puntos, ganaba el grupo que más puntos consiguió. Cada grupo llevaba una cartilla donde se anotaban los puntos y cada uno de los miembros del equipo debía realizar una de la pruebas, de manera que todos pudieran experimentar la sensación de tener una discapacidad.
Lo primero que hicieron los alumnos/as fue descifrar el mensaje en Braille que le indicaba a qué prueba debían ir para comenzar la Gymkana.
PELDAÑO A PELDAÑO
Una de las pruebas consistía en realizar un recorrido con muletas. Uno del grupo debía subir las escaleras del patio con muletas, coger un libro y bajar con él.
Los otros miembros del equipo estaban a su lado pero en ningún momento podían echarle una mano. El protagonista debía realizar la prueba sin ayuda alguna.
El encargado de de la prueba debía escribir la palabra DIVERSIDAD con pincel sin emplear las manos. Esta fue una de las pruebas en las que se rieron mucho, ya que les entraba la risa cuando escribían las letras con el pincel en la boca. Con esta prueba pretendíamos que ellos sintieran la dificultad que encuentran las personas que no pueden utilizar las manos.
PODEMOS LLEGAR
En esta ocasión el encargado tenía que subir y bajar la rampa del patio sentado en una silla de ruedas. Los compañeros/as le podían ayudar en caso necesario. Todos pudieron experimentar lo difícil que resulta el desplazarse en silla de ruedas.
EL JEROGLÍFICO
Esta prueba consistía en descifrar un mensaje con la ayuda o no de los demás compañeros/as valiéndose de unos pictogramas-abecedario, de modo que reste dificultad a la prueba. El contenido del mensaje está referido al día de la discapacidad y era el siguiente: " LAS DIFERENCIAS QUE EXISTEN ENTRE NUESTRAS VIDAS Y LAS DE LOS DEMÁS ES LO QUE NOS HACE SER ÚNICOS Y ESPECIALES."
A CIEGAS
El encargado de realizar la prueba debía realizarla con los ojos vendados. Tenía que subir a la planta de arriba, abrir la puerta de una clase con la llave y coger una botella que estaba encima de la mesa del profesor/a.
Uno de los compañeros/as hacía de lazarillo ayudándole ofreciéndole su brazo para guiarse.
Las risas fueron muchas.
¿QUIÉN ES PABLO PINEDA?
Esta prueba consistió en buscar información sobre PABLO PINEDA en internet. Los alumnos/as debían saber quién es esta persona y los logros que ha alcanzado.
¿QUÉ HAY DENTRO?
En una caja oscura metimos 10 objetos distintos y el encargado de la prueba debía adivinar por el tacto de que objeto se trataba.
ESCUCHA LO QUE DICEN MIS LABIOS
Por parejas, uno le dicta al otro unas frases sin voz. El otro la copia y luego las iba leyendo. De esta manera aprender a leer en los labios.
MENUDO LÍO
Uno de los alumnos se tapaba los oídos, mientras el resto del grupo
le iba diciendo adivinanzas, pero todos a la vez. La finalidad de esta prueba era hacer ver el mundo de incomprensión en el que se encuentra un alumno/a con autismo cuando todos intentan decirle cosas y no entiende.
SOPA DE LETRAS
Por último, los alumnos/as debían buscar 10 palabras referidas a la discapacidad en una sopa de letras.
CHARLA DE "DESPERTARES"
A cabada la Gynkana las voluntarias de la asociación "DESPERTARES" nos dieron una charla sobre las actividades que se llevan a cabo en dicha asociación. Nos mostraron fotos de las excursiones, talleres y demás actividades que de manera desinteresada realizan con los niños y niñas discapacidad. Así mismo, nos hablaron de sus propias experiencias como voluntarias y las ventajas a nivel personal que ello conlleva y nos invitaron a participar y conocer la asociación.
Desde aquí le queremos dar las gracias por su colaboración en la Gynkana y felicitarles por gran labor. GRACIAS
